Пропозиції Асоціації міст України по вирішенню проблемних питань реалізації реформи старшої школи врахував Комітет Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій у своєму рішенні від 22 квітня 2026 року.
Комітет Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій розглядав питання «Про стан підготовки реформи профільної школи: проблемні аспекти та шляхи їх вирішення» 8 і 22 квітня 2026 року.
На необхідності невідкладних управлінських рішень Кабінету Міністрів України та Міністерства освіти і науки України звернули увагу народні депутати України:
Сергій Бабак, Голова Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій,
Сергій Колебошин, Заступник голови Комітету Верховної Ради з питань освіти, науки та інновацій,
Ростислав Павленко, Член Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій,
Оксана Савчук, Голова підкомітету з питань безпеки дорожнього руху та безпеки на транспорті Комітету Верховної Ради України з питань транспорту та інфраструктури,
Іван Кириленко, Член Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій,
Роман Грищук, Голова підкомітету з питань освіти впродовж життя та позашкільної освіти і адаптації законодавства України до положень права Європейського Союзу Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій,
Юлія Гришина, Голова підкомітету з питань вищої освіти Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій,
Ольга Коваль, Голова підкомітету з питань професійної та фахової передвищої освіти Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій,
Лариса Білозір, Голова підкомітету з питань адміністративних послуг та адміністративних процедур Комітету Верховної Ради України з питань організації державної влади, місцевого самоврядування, регіонального розвитку та містобудування,
Дмитро Микиша, Член Комітету Верховної Ради України з питань організації державної влади, місцевого самоврядування, регіонального розвитку та містобудування,
Володимир Арешонков, Член Комітету Верховної Ради України з питань правоохоронної діяльності,
вказали на ряд системних ризиків реалізації реформи Нової української школи, що потребують врахування пропозицій Асоціації міст України.
Парламентарі наголосили, що в умовах війни та демографічної кризи громади стикаються з низкою проблем: браком фінансування, недостатнім забезпеченням шкільними автобусами, відсутністю пансіонів для проживання учнів, кадровими труднощами, нормативною невизначеністю, недосконалістю механізму формування мережі академічних ліцеїв та професійних коледжів, що не враховують інтереси мешканців усіх територіальних громад.
Михайло Гончар, експерт з питань освіти Асоціації міст України, наголосив на необхідності нормативного та фінансового забезпечення реформи середньої школи, запропонованих Асоціацією міст України.
Комітет констатував суттєві системні ризики для впровадження реформи старшої профільної школи з 1 вересня 2027 року, вказавши на відсутність завершених рішень щодо мережі ліцеїв, доступності та фінансування та рекомендував Кабінету Міністрів України та Міністерству освіти і науки України, як пропонує Асоціація міст України, усунути виявлені недоліки:
- внести зміни до Порядку надання субвенції на шкільні автобуси та мікроавтобуси, передбачивши: пріоритетність громад із найбільшою потребою, окрему підтримку деокупованих та прифронтових територій, прозорий механізм розподілу коштів між областями;
- прискорити підготовку нормативно-правової бази реформи профільної середньої освіти, зокрема щодо механізму фінансування громадами утримання академічних ліцеїв;
- визначити перелік громад, де можливі ризики втрати доступу до повної загальної середньої освіти;
- підготувати державну програму розвитку дорожньої інфраструктури для підвезення учнів і педагогів та створення мережі пансіонів;
- опрацювання механізми пришвидшення процесу передачі з державної до комунальної власності міси-обласних центрів цілісних майнових комплексів закладів професійної освіти.
Асоціація міст України продовжує системну роботу для забезпечення органів місцевого самоврядування можливістю виконувати повноваження та затверджувати ситуацій прав мешканців територіальних громад на якісну, доступну та безпечну освіту.
